TODO LO NECESARIO PARA HACER UN VIDEO DOCUMENTAL

1.¿Que es un vídeo documental? 
RTA: muestra de manera ordenada información sobre un tema concreto.Representación de la realidad vista por algo audiovisual. La organización y estructura de imágenes, sonidos (textos y entrevistas) según el punto de vista del autor determina el tipo de documental. La secuencia cronológica de los materiales, el tratamiento de la figura del narrador, la naturaleza de los materiales completamente reales, recreaciones, imágenes infográficas, etcétera

-Documental de observación: La modalidad de observación hace hincapié en la no intervención del realizador. Este tipo de películas ceden el «control» a los sucesos que se desarrollan delante de la cámara. Se basan en el montaje para potenciar la impresión de temporalidad auténtica. En su variante más genuina, el comentario en voice-over, la música ajena a la escena observada, los intertítulos, las reconstrucciones e incluso las entrevistas quedan completamente descartados. 

2.¿Tipo de vídeo documental? 
RTA: -Documental expositivo: El texto expositivo se dirige al espectador directamente, con intertítulos o voces que exponen una argumentación acerca del mundo. Toman forma en torno a un comentario dirigido hacia el espectador: las imágenes sirven como ilustración o contrapunto; prevalece el sonido no sincrónico y el montaje suele servir para establecer y mantener la continuidad retórica más que la continuidad espacial o temporal. 

-Documental interactivo: Hace hincapié en las imágenes de testimonio o intercambio verbal y en las imágenes de demostración (imágenes que demuestran la validez, o quizá lo discutible, de lo que afirman los testigos). La autoridad textual se desplaza hacia los actores sociales reclutados: sus comentarios y respuestas ofrecen una parte esencial de la argumentación de la película. 

-Documental reflexivo: En vez de oír al realizador implicarse únicamente de un modo interactivo (participativo, conversacional o interrogativo) con otros actores sociales, ahora vemos u oímos que el realizador también aborda el metacomentario; se presenta a modo de diario personal, sobre el proceso de representación en sí. La modalidad reflexiva aborda la cuestión de cómo hablamos acerca del mundo, el texto desplaza su foco de atención del ámbito de la referencia histórica a las propiedades del propio texto. Este razonamiento hace que muchos textos reflexivos presenten al propio realizador –en la pantalla, dentro del encuadre– no como un participante-observador sino como un agente con autoridad, dejando esta función abierta para su estudio; hace hincapié en el encuentro entre realizador y sujeto; lleva al espectador a un estado de conciencia intensificada de su propia relación con el texto y de la problemática relación del texto con aquello que representa. A menudo el montaje incrementa esta sensación de conciencia, más una conciencia del mundo cinematográfico que del mundo al otro lado de la ventana realista. Hace hincapié en la intervención deformadora del aparato cinematográfico en el proceso de representación.

3.¿Qué es la fase de pre-producción de vídeo documental?

RTA: Etapa primaria, en la que se plantea todo el trabajo enfocado hacia la realización de un vídeo de cualquier tipo. Aquí es donde se concibe “en el papel” la historia a contar, se hace una planeación minuciosa de la producción y grabación y se establecen roles a desempeñar por parte del equipo técnico y artístico, se contrata el personal y se realiza el casting (en caso de requerirse actores o presentadores).

a)LA IDEA: Es la motivación primaria para la realización de un video, cualquiera que sea su tipo. Cada persona podrá tener una idea diferente respecto de un mismo tema, y hará, rápidamente, una visualización mental, de cómo se imagina esta idea hecha realidad. Es importante tenerla muy clara, si se quiere realizar un video basado en esta, ya que las posibilidades de desarrollar cualquier tema son infinitas.

b)EL OBJETIVO: Saber claramente qué se quiere conseguir con el video y el público al que se va a dirigir.

c)ARGUMENTO: Se describe textualmente el contenido del video, la historia, el hilo conductor, la narrativa, sin necesidad de entrar en detalles de producción, limitándose únicamente a describir los temas y el desarrollo de los mismos.

d)LA ESCALETA: Es como un esqueleto o esquema del video que nos ayuda a organizar el plan de grabación y facilita la escritura del pre-guión y del guión definitivo. Es importante tener claro el hilo conductor, que puede ser una historia narrada, o sólo una música, testimonios hilados o dramatizaciones, textos en generador de caracteres, etc. Es clave diseñar un formato donde se anoten en orden lógico las ideas, los temas a tratar en el video, con una pequeña descripción de cada uno y una referencia del recurso a los que puede acudirse para ilustrar estos temas. El tiempo de duración del video también puede calcularse mediante la escaleta. La escaleta es un recurso importante para el momento de la edición ya que nos permite tener un orden de las escenas.

4.¿Qué es la fase de producción de video documental?

RTA: Esta etapa podría dividirse en dos:

PRODUCCIÓN TÉCNICA Y ARTÍSTICA Cada uno de los profesionales que intervienen dentro de la realización, desarrollan su trabajo para que en el momento de grabar todo esté listo.

GRABACIÓN Basándose en un plan de grabación, previamente diseñado, se registran las imágenes, con la intervención del equipo técnico y artístico. Algunos de los roles que intervienen en la producción son:

a)Productor: se encarga de los aspectos económicos

b)Director:Tiene a su mando todo el equipo de trabajo con base en el plan de grabación y en el guión literario. Es la persona orientadora de los camarógrafos y quien toma decisiones con respecto a planos, movimientos y puestas en escena.

c)Asistente de dirección:Mano derecha del director.

d)Coordinador: presente generalmente en producciones que requieren de un mando a distancia, en un estudio o unidad móvil de grabación. Transmite a los actores y al personal técnico las observaciones del directo.

e)Script: Mantiene la continuidad de la producción y el pietaje de las cintas lo cual permitirá ubicar con mayor facilidad una toma específica.

f)Director de fotografía: se encarga de la imagen, genera ambiente en las luces, ubica objetos estratégicamente para componer planos agradables visualmente. Sugiere lentes o filtros para utilizar en la cámara y crear sensaciones y efectos.

g)Otros: luminotécnicos, ingenieros de sonido, operadores de grúa y dolly, asistentes generales, vestuaristas, maquilladores, director artístico y otros.

5.¿Qué es la fase de producción de video documental?

RTA: La post – producción es el último paso dentro de la realización de un video.Se deben tener en cuenta recursos como una buena sala de edición, que pueden ayudar a que finalmente la historia se cuente como se quiere.

ETAPAS

a)Previsualización: antes de la edición es importante destinar tiempo para la visualización del material que se grabó con el fin de seleccionar las tomas que realmente irán en el video. Esto ahorrará tiempo en la edición.

b)Edición: Es el ordenamiento de los diferentes planos y escenas basándose en el guión y en el script de las cintas. La duración del video también es un factor que hay que tener en cuenta. Se debe guiar por el tiempo estimulado en el guión para no extenderse.

ELEMENTOS DE LA POST-PRODUCCIÓN

a)Efectos visuales: Las máquinas de video ofrecen efectos como las posterizaciones, gamas de color, filtros, texturizados, efectos de composición de imagen, etc. Los efectos deben ir justificados al contenido visual del video.b)Efectos de sonido: distorsiones, delays, ecos, ecualizaciones,etc.

c)Locuciones: las locuciones en off se deben grabar en estudio para que la calidad del sonido sea óptima. Lo mejor es grabarlas antes de comenzar a editar.

d)Musicalización: Puede hacerse al final de la edición de la imagen. Es importante coordinar las entradas y salidas de la imagen de acuerdo al sonido.

e)Generador de caracteres: se utilizan para dar créditos a entrevistados y al personal que intervino en la producción.

ESPERO LE ENTIENDAN COMPAÑERAS YO ESTUVE LEYENDO LA INFORMACIÓN Y ME PARECIÓ CLARA :)

http://lauranatalia2010.blogspot.mx/2011/06/todo-lo-necesario-para-hacer-un-video.html

ÉTICA DE LA INFORMACIÓN

El debate internacional sobre la ética de la información versa sobre los aspectos éticos, jurídicos y sociales de las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Los principios éticos de las sociedades del conocimiento se inspiran en la Declaración Universal de Derechos Humanos e incluyen el derecho a la libertad de expresión, el acceso universal a la información, sobre todo la que pertenece al dominio público, el derecho a la educación, el derecho a la vida privada y el derecho a participar en la vida cultural. Una de las cuestiones éticas más problemáticas es la desigualdad entre los países - y dentro de éstos entre las comunidades urbanas y las comunidades rurales - en el acceso a las TIC.

A la par de los beneficios de un mundo interconectado digitalmente, surgen el riesgo del abuso y el uso indebido. Ciertos países ya están elaborando mecanismos para proteger a sus pueblos de dichos riesgos, garantizando, por ejemplo, la seguridad de los niños en Internet; pero evidentemente aún queda mucho por hacer para resolver las dimensiones éticas de la sociedad de la información. El PIPT actúa en este sentido en colaboración con sus instituciones asociadas.

http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/intergovernmental-programmes/information-for-all-programme-ifap/priorities/information-ethics/

DOMINIOS

¿Qué significa .com, .net, org, .biz, .info, etc.?

La terminación .com u otros, es el sufijo o identificador que agrupa a todos los dominios inscritos dentro de esa asignación.

 

En términos generales, los dominios que registramos se refieren a lo siguiente:

• .com - se refiere a "Company" o bien empresa. En general, se refiere a cualquier sitio web con actividad comercial.

• .net - se refiere a "Internet". En general, se refiere a cualquier sitio web relacionado al rubro de internet, tecnología, telecomunicaciones, aunque hoy en día se utiliza más ampliamente.

• .org - se refiere a "organization" o bien organización. En general se refiere a cualquier sitio web relacionado a instituciones, establecimientos educacionales, organizaciones sin fines de lucro etc.

• .biz - se refiere a "Business" o bien negocio. Es una terminación nueva que en general se refiere a cualquier sitio web con actividad comercial y cualquier negocio.

• .info - se refiere a "information" o bien información. Es una terminación nueva que en general se refiere a cualquier sitio web con actividad informativa, como por ejemplo instituciones, o medio etc.

• .name - se refiere a "Personal Name". Es una terminación nueva que en general se refiere a cualquier sitio web con personal.

• .us - se refiere a "United States". Es una terminación nueva para sitios web relacionados a Estados Unidos.

• .tv - se refiere a "Televisión". Es una terminación nueva para sitios relacionados al mundo de la televisión.

• .in - se refiere a "India". Es una terminación genérica aunque originalmente estaba relacionado a sitios de India.

• .cc - se refiere a "Coco Islands". Es una terminación genérica a moda, aunque originalmente estaba relacionado a sitios de Islas Coco.

                                                                                                      

 EDU. Como es para muchos bien sabido, este dominio está totalmente regulado y está orientado para uso sólo de instituciones educativas.

                    

http://www.ayuda.anacondaweb.com/significados-dominios#sthash.JLtB0MqC.dpuf

¿COMO INVESTIGO EN INTERNET?

§  Reduzca su tema y su descripción;
extraiga palabras clave y categorías.

§  Comience con sitios web conocidos,
recomendados, especializados, o ya revisados.

§  Diríjase a portales profesionales
que pueden tener directorios o colecciones por temas

§  Use un motor de búsqueda:
¿contiene un directorio de temas?

§  Use un motor de búsqueda: ingrese sus palabras clave
Halle la mejor combinación de palabras clave para localizar la información que necesita;
Ingrese estas en el motor de búsqueda

§  Revise el número de opciones que devuelve
Si hay demasiados sitios web, agregue más palabras claves.
Si hay demasiado pocas opciones, reduzca/borre algunas palabras clave, o substituya por otras palabras clave

§  Revise las primeras páginas devueltas:
Si estas no son útiles, revise sus palabras clave para una mejor descripción

§  Use las opciones de búsqueda avanzadas
en los motores de búsqueda: Las opciones de búsqueda incluyen

§  Combinación de palabras clave, incluso cintas booleanas.

§  Lugares donde se hallan las palabras clave; por ejemplo, en el título, primer párrafo, etc.

§  Idiomas en los cuales investigar.

§  Sitios contendiendo archivos de medios de comunicación (imágenes, videos, música/MP3, Actives, JAVA, etc.)

§  Fecha de creación o actualización de sitios web.

§  Investigare usando varios motores de búsqueda
Cada motor de búsqueda tiene una diferente base de datos de los sitios web que investiga.
¡Algunos motores “Meta-Buscadores” actualmente buscan otros motores de búsqueda!
¡Si un motor de búsqueda devuelve pocos sitios web, otro puede devolver muchos!

§  Evalué el contenido de los sitios web que ha encontrado:
Refiérase a la Guía de Estudio “Evalué el contenido de un sitio web”.

§  Rastree su búsqueda:
Enliste los recursos que ha verificado; la fecha en que los verificó.
Identifique el recurso, sobre todo su ubicación y la fecha en que lo encontró.

§  Controle y evalué su progreso

§  Consiga ayuda si la necesita

http://www.studygs.net/espanol/escrit/research.htm

QUE ES RUBRICA

La rubrica es un trazo o conjunto de trazos que forma parte de una firma y se hace encima o alrededor del nombre escrito. La palabra viene del latín rubrica, derivada de ruber, que significa rojo. También significa el título que se coloca al comienzo de un capítulo o de una parte de un escrito, o un epígrafe, es un rótulo.

En los antiguos manuscritos y códices, la rubrica designaba la letra o la línea inicial de un capítulo, escrito en rojo. Los títulos de los libros de la Ley Civil son designados como rubricas. Antiguamente los títulos de estos libros eran escritos en rojo.

El término rubrica designa también un pequeño comentario escrito que tiene la función de orientación de algo que está en marcha o un recordatorio para su uso posterior. Las rubricas se utilizan en los guiones de teatro o de cine para indicar gestos o movimientos de los actores, en partituras musicales, o en textos litúrgicos, para guiar las celebraciones y ritos. La rubrica también se corresponde con una nota en rojo, en los libros religiosos para la orientación litúrgica.

En la industria, la rubrica es una arcilla rojiza usada como un colorante o como pulimento. Este material también se utiliza en las pinturas o grabados con aspecto rugoso. Antiguamente los carpinteros utilizaban el almagre u ocre para marcar la madera antes de aserrar. Del mismo modo, en la antigüedad, esta arcilla rojiza se utilizaba también en las heridas para detener el sangrado.

En tipografía, la rubrica designa una alteración en la placa tipográfica para aprovecharlo más adelante en otro trabajo.

ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Ahora se trata de conocer las estrategias de recuperación de la información. Sus principios generales son:                                                  

• Identificar términos específicos del tema, vocabulario especializado:
• palabras clave: sustantivos, verbos, nombres propios.
• emplear sinónimos de las palabras elegidas, variantes gramaticales.
• términos relacionados de significado parecido, o del mismo campo semántico.

• Traducir los términos en otro idioma, fundamentalmente en inglés.

• Conocer la existencia del lenguaje documental o “controlado” (descriptores, tesauros, encabezamientos de materia) que se utilizan en catálogos, bases de datos, en páginas de Internet, diferente del lenguaje natural.
• Lenguaje natural: términos libremente elegidos del lenguaje hablado. Al buscar por términos del lenguaje natural, se recuperan registros que contienen los términos de la pregunta, en todo el registro o en el campo seleccionado. Pero se pierden los sinónimos, otras posibles formas gramaticales, equivalentes en otras lenguas, etc.
• Lenguaje controlado: términos de un lenguaje normalizado (tesauros, índices, encabezamientos de materia) dónde cada concepto está representado por un único término y cada término representa un único concepto, de manera que los problemas de sinonimia y polisemia quedan resueltos.

• Utilizar la combinación de los términos con los operadores lógicos o “boléanos” para buscar en un campo (búsqueda sencilla) o bien en varios campos (búsqueda avanzada).

• Acotar o “refinar” la búsqueda, en función de los resultados.

OPERADORES

 Lógicos: OR, AND, NOT

Los operadores son aquellos términos y símbolos que se utilizan en el proceso de búsqueda de información, para elaborar estrategias de búsqueda más eficientes. Aunque pueden varias de un catálogo a una base de datos, los más utilizados son:

OR

♣ Utilizar el operador OR para combinar términos.

Recupera los registros en los que aparece cualquiera de los términos.

♣ Utilizar el operador OR para combinar términos. 

Ejemplo: temperatura OR calor OR temperature

AND

♣ Utilizar el operador AND para unir términos distintos.

Recupera únicamente los registros en los que aparecen todos los términos buscados. 

Ejemplo: cáncer AND pulmón

NOT

♣ Utilizar el operador NOT para eliminar aspectos de la materias que no interesen. 

Recupera los documentos en los que aparece el primer término y no el segundo. 

Operadores de truncamiento: *, #, ?, $

Se utilizan para tener en cuenta variaciones en los finales de palabras (plurales, raíces comunes de palabras, variaciones idiomáticas, etc.).

Se utiliza el * cuando se omiten una o varias letras y la ? cuando se omite una sola, tanto si es en el medio o al final de la palabra.

Ejemplo: bibliot* recuperará: biblioteca, biblioteconomía, bibliotecario, bibliotecaria, bibliotecarios, bibliotecarias, bibliotecología.

Operadores de proximidad: NEAR, ADJ, SAME, WITH

Se utilizan para concretar las búsquedas, pues permiten indicar lo cerca que deben estar unos términos de otros; cuando más cerca estén, tendrán mayor relación temática.

Ejemplo: cambio climático NEAR global

Las comillas

Se utilizan para recuperar palabras compuestas o frases.

Ejemplo: "cambio climático", "violencia doméstica", "Espacio Europeo de Educación Superior"

http://www3.uah.es/bibliotecaformacion/BMED/AlfaBuah/13_estrategias_de_bsqueda_de_informacin.html

Fuentes

Primarias.

Es una fuente que el investigador crea en un momento concreto para resolver un problema concreto. Se refiere a los portadores originales de la información que no la han retransmitido, grabado  o transcrito en cualquier medio de soporte. Se puede decir que estas fuentes no existen hasta el momento en que se necesitan, para reunirlas se acude a diversas técnicas como la observación, reuniones de grupo, métodos experimentales, encuestas, entrevistas,  experiencias de campo o laboratorio, etc.

Fuentes secundarias.

Son datos o estudios realizados previamente sobre los temas que uno desea investigar, los cuales ya existen en algún medio como informes, páginas web, libros, investigaciones previas, documentos, etc. En la investigación documental la recolección de datos se efectúa por medio de fichas. Si es una información secundaria interna es porque ha sido creada en el pasado por el mismo investigador, y si es externa es porque fue generada por terceros externos a él.

Este tipo de fuente es muy útil porque evita hacer investigaciones donde otros ya lo han hecho, para ganar tiempo, esfuerzo y ahorrarse en costos. Además un solo investigador puede no estar capacitado para recoger de primera mano toda la información que necesita.

Las fuentes documentales o fuentes secundarias de datos se dividen en:

Fuentes documentales de primera mano: Son los documentos originales que contienen información fidedigna y que no ha sido alterada o distorsionada para fines específicos. Ej. Códices, informes científicos, disertaciones doctorales de universidades, etc.

Fuentes documentales de segunda y tercera mano: documentos o material impreso que contienen datos de fuentes originales, pero que han sido distorsionados o modificados, un ejemplo de documentos de segunda mano son textos didácticos, diarios, periódicos, informes gubernamentales, libros de divulgación popular. Ejemplo de documentos de tercera manos son libros de texto, revistas no científicas, algunas mono grafías, etc.

Fuentes cuantitativas.

Existe un tipo de información que es susceptible de ser tratada estadísticamente gracias a la ayuda de técnicas matemáticas, como la que proporcionan las encuestas, bases de datos, paneles.

Fuentes cualitativas.

La información que no es posible tratar por medio de estadísticas, se interpreta según conocimientos y criterios de analistas, en este caso tenemos las obtenidas mediante observación, grupos de discusión, técnicas de creatividad, entrevistas, seudo compra, etc.

Fuentes estáticas.

Fuentes proporcionadas una sola vez en el tiempo

Fuentes dinámicas.

Fuentes suministradas de forma periódica y continuada, por ejemplo para hacer comparaciones o cuando se quiere analizar la evolución de algún fenómeno.

Fuentes personales.

Son las técnicas de recogida de información que suponen contacto directo con las personas como las entrevistas personales, dinámicas de grupo, encuestas casa por casa, técnicas proyectivas, etc.

Fuentes impersonales.

Fuentes de información que no contactan personas de ninguna forma por ejemplo, las encuestas por correo, la observación o cuando se emplean bases de datos.

Fuentes directas.

Se presentan cuando las personas que aportan la información conocen o intuyen la utilidad que se le dará posteriormente, siendo conscientes de su previsible uso. Cuando las personas no llegan a saber lo que se hará con la información se habla de Fuentes Indirectas.

 INVESTIGADO POR: GUADALUPE CASAS PALOMINO 

GRUPO 103

ENEPO